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Offene Lernangebote


01 | Lernen geht auch anders!

01 | Lernen geht auch anders!

Kompetenzorientiertes Lernen selbst erleben und verstehen.

Dieses Modul handelt vom Lernen und seinen Hintergründen. Genauer: der Workshop lässt die Teilnehmenden in einem tatsächlichen Lernprojekt ihr eigenes Lernen erleben, die Erfahrungen reflektieren und die theoretischen Hintergründe beleuchten. Die Teilnehmenden erkunden ihre eigene Lernzone, die sich im Verlauf ihrer jeweiligen Lernbiographie herausgebildet hat. Ein Blick in den beruflichen (Bildung-)Alltag der Lernenden sowie auf Trends und Ansätze einer modernen beruflichen Bildung runden das Modul ab.

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02 | Individuelle Lernbegleitung

02 | Individuelle Lernbegleitung

Kompetenzorientiertes Lernen in der Arbeit.

Arbeitsprozesse als Lernprozesse zu nutzen, hört sich nach einem vielversprechenden Ansatz in der beruflichen Bildung an. Die 70:20:10-Regel bringt das Lern-Potenzial der realen täglichen (Arbeits-)Aufgaben ja sehr deutlich zum Ausdruck. Die Frage ist aber: wie können diese Lern-Potenziale optimal genutzt werden? Im Rahmen dieses Moduls lernen die Teilnehmenden das Modell der Lernbegleitung der GAB kennen und setzen es in ihrer beruflichen Praxis um. Damit verfügen sie über ein systematisches und zugleich individuelles Vorgehen, um Lernende optimal beim arbeitsintegrierten Lernen zu unterstützen.

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03 | Von der Lehr- zur Lernveranstaltung

03 | Von der Lehr- zur Lernveranstaltung

Kompetenzorientiertes Lernen für Seminare, Workshops und Unterricht.

Die Erweiterung von Handlungskompetenzen ist das Ziel beruflicher Bildung. Kompetenzen erwirbt man, indem man tut, was man erst lernen möchte. Häufig fällt es in Seminaren und Unterrichtssituationen schwer, das tatsächliche Tun und nicht nur das „Darüber-Reden“ abzubilden. In diesem Modul erfahren Teilnehmende durch eigenes Tun, wie Seminar- und Unterrichtssituationen gestaltet werden können, um Handlungskompetenzen gezielt und nachhaltig zu fördern und wie dabei das eigene Interesse und die Lust am Lernen geweckt werden.

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O1 | Kunst ist ein Entwicklungsbeschleuniger

O1 | Kunst ist ein Entwicklungsbeschleuniger

Künstlerische Methoden als Mittel in der Personal- und Organisationsentwicklung

Täglich begegnen uns neue Herausforderungen in organisationalen und sozialen Zusammenhängen. In der Personal- und Organisationsentwicklung geht es zunehmend darum, Kompetenzentwicklung zu fördern und zu gestalten, die es ermöglicht diese Herausforderungen mit neuen, alternativen Denk- und Handlungsweisen zu bewältigen. Das künstlerische Gestalten bietet die Chance durch das Tätig sein zu erleben, wie sich Dinge durch das eigene kreative Handeln verändern und entwickeln.

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O2 | Gemeinsam erfolgreich ausbilden: Die Graswurzel Qualitätsentwicklung und -sicherung

O2 | Gemeinsam erfolgreich ausbilden: Die Graswurzel Qualitätsentwicklung und -sicherung

Basisworkshop Graswurzel QES

Nicht zuletzt die Herausforderungen der Fachkräftesicherung und der Mitarbeiterbindung stellen immer höhere Anforderungen an die Qualität der Ausbildung. Diese unter sich verändernden Bedingungen zu sichern und kontinuierlich weiterzuentwickeln ist dabei eine gemeinsame Aufgabe aller an der Ausbildung beteiligten Akteure. Denn eine qualitativ gute Ausbildung kann nur gelingen, wenn Ausbildende, Auszubildende, ausbildende Fachkräfte und Ausbildungsleitung gemeinsam an einem Strick ziehen. Im Graswurzel QES Basisworkshop lernen Sie in der Praxis entwickelte und erprobte Instrumente kennen, wie dieser gemeinsame Entwicklungsprozess gestaltet werden kann.

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O3 | Der Beruf in meiner Biografie

Workshop

Berufliche Orientierungsfragen lassen sich meist nicht ein für alle Mal lösen, sondern stellen sich in unterschiedlichen Altersphasen immer wieder. Das ist kein Zufall! Wir bieten die Gelegenheit, sich mit der Beziehung zwischen Beruf und der eigenen Biografie in Ruhe mit vielfältigsten Methoden zu beschäftigen. Dabei betrachten wir gemeinsam, was eigentlich „Biografie“ ausmacht, welche charakteristischen Fragen in ihren unterschiedlichen Lebensphasen auftreten und wie berufliche Orientierungsfragen sich in diesem Licht darstellen. Nach einer gemeinsamen Hinführung zum Thema steht die individuelle Beschäftigung mit eigenen berufsbiografischen Fragen im Mittelpunkt. Ziel ist es, für jede/n Teilnehmer/in einen konkreten nächsten Schritt zu finden, wie mit der Frage weiterzukommen ist.

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O4 | Von der Prüfung zur Kompetenzfeststellung

O4 | Von der Prüfung zur Kompetenzfeststellung

Erträge kompetenzorientierter Lernprozesse sichern.

Wie viel unseres Könnens und unserer Kompetenzen haben wir in formalen Bildungsabschlüssen und Zeugnissen attestiert? Wo kommt alles das nachvollziehbar und belegbar zum Ausdruck, was wir außerhalb von Schule und Ausbildung gelernt haben? Im Workshop geht es darum, wie diese informell und non-formal erworbenen Kompetenzen erfasst, sichtbar gemacht und vielleicht auch im beruflichen Bildungssystem anrechenbar gemacht werden können. Die Teilnehmenden durchlaufen den Prozess einer biographieorientierten Kompetenzfeststellung und lernen bestehende Verfahren zur Erfassung und Validierung von Kompetenzen kennen. Darüber hinaus entwickeln sie Gestaltungs- und Einsatzmöglichkeiten für eine konkrete Kompetenzfeststellung in ihrem beruflichen Kontext.

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O5 | Moderation in kompetenzorientierten Lernprozessen

O5 | Moderation in kompetenzorientierten Lernprozessen

Workshop

Kompetenzorientiertes Lernen zeichnet sich dadurch aus, dass Lernende aus der Erfahrung lernen und diese Erfahrung intensiv reflektieren, um die weiteren Schritte zu planen. In Lerngruppen braucht es für diese gemeinsamen Prozesse des Reflektierens und Planens eine effektive Unterstützung. Eine gekonnte Moderation, die Inhalte verständlich visualisiert, alle Anwesenden einbezieht und hilft, zu tragfähigen Ergebnissen zu kommen, trägt erheblich dazu bei, dass kompetenzorientierte Lernprozesse gelingen.

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