Individuelle Lernwege © GAB München 2017 © GAB München 2017

Arbeitsprozesse werden Lernprozesse

Wie geht das?


Die von der GAB München entwickelte Lernprozessbegleitung ist ein klar strukturiertes Vorgehen, das Lernen und Arbeiten zusammenbringt. Sie zeichnet sich durch einen klaren Ablauf aus und bietet konkrete Instrumente, die auf unterschiedlichste Lern- und Arbeitssituationen anwendbar sind.

Schritte der Lernprozessbegleitung © GAB München 2017


Individuellen Lernbedarf feststellen
Zu Beginn eines Lernprozesses tauschen sich Lernende_r und Lernprozessbegleiter_in in einem persönlichen Gespräch über die Anforderungen der Arbeitsaufgaben, Selbst- und Fremdbeobachtung und die individuellen Lernziele aus. Ergebnis dieses Gesprächs ist ein gemeinsam vereinbarter Lernbedarf.

Lernwege auswählen
Lernwege sind reale, komplexe Aufgaben aus dem Arbeitsprozess, die jene Kompetenzen fordern, die der bzw. die Lernende erwerben will.

Lernen arrangieren
Über den gewählten Lernweg treffen beide eine Lernvereinbarung – denn: „Was nützt der schönste Lernweg, wenn er nicht beschritten werden will?“

Lernen vereinbaren
Ziel ist es, das „Lernen im Tun“ optimal zu gestalten. Dazu gehört es, die Lernenden über Erkundungsaufgaben, Zwischengespräche und den passenden Zuschnitt der Aufgabe in die Lage zu versetzen, tatsächlich zu handeln und dabei zu lernen.

Lernprozess begleiten
Im eigentlichen Lernprozess, d.h. im Prozess der Aufgabenbearbeitung ist die bzw. der Lernende aktiv. Lernbegleitung heißt hier: „aktive Passivität“. Schreitet ein_e Lernbegleiter_in unnötig ein, gehen Lernchancen verloren. Bei Fragen und Unterstützungswünschen steht der/die Lernbegleiter_in aber zur Verfügung.

Lernprozess auswerten
Im Auswertungsgespräch blicken die/der Lernende und die/der Lernbegleiter_in auf den Lernprozess zurück. Hier wird das Erlebte zur Erfahrung und das Gelernte bewusst gemacht.




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Buchcover Lern(Prozess)begleitung in der Ausbildung © GAB München 2013

Weitere Informationen zur Lernprozessbegleitung finden Sie hier


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